Почему ребенок быстро теряет интерес к новой игрушке, которую очень просил купить?

13.06.2023

Наверняка каждый родитель сталкивался с ситуацией, когда ребенок настойчиво и очень эмоционально просит новую игрушку. Если ребенок старше 5-6 лет, то просьбы могут сопровождаться аргументами, зачем нужна новая игрушка, почему он хочет именно ее, что он будет с ней делать. А когда цель достигнута, радость ребенка почему-то длится в лучшем случае день и игрушка оказывается там же, где и все предыдущие – в углу, забытой.

Почему так происходит? Есть несколько возможных причин:

замена внимания родителя подарком: в семье один родитель, который много работает или родителей двое и много работает один из них – может возникнуть желание заглушить чувство вины за неуделенное ребенку внимание покупкой подарков. В этом случае ребенок и сам привыкает заменять потребность во внимании потребностью в игрушке,
желание при помощи игрушек привлечь внимание или получить одобрение сверстников,
у ребенка слишком много игрушек. В такой ситуации сложно сосредоточиться на чем-то конкретном, формируется определенный стереотип взаимодействия с игровым материалом: возникает быстрое переключение с одной игры или игрушки на другую, утрата интереса к тому, что уже есть, появляется желание получить что-то новое,
у ребенка не сформированы игровые действия, не развито воображение, т.е., он попросту не умеет играть с игрушками,
у ребенка подвижный темперамент, есть проявления дефицита внимания: ему сложно долго сосредоточиться на одном виде деятельности, он легко отвлекается,
ребенок попал в ситуацию накопительства – когда акции в супермаркетах или производители конкретных серий призывают «собери их все!», возникает стереотип поведения: приобретение нового как самоцель.

Что делать:

Пересмотреть собственное поведение в отношении приобретения игрушек (много – не значит хорошо). Если есть возможность, стоит согласовывать с родственниками и друзьями покупки подарков (вряд ли есть большая польза от 5 похожих друг на друга машин). Стоит научиться не потакать капризам, не задабривать и не отвлекать ребенка от нежелательного поведения покупками мелочей.
Если вы понимаете, что ребенку не хватает вашего внимания, не заменяйте его покупками. Самая дорогая игрушка или развлечение не лучше, чем полчаса времени, которое вы можете полностью посвятить общению с ребенком. Подростки и молодежь, приходящие к психологам часто говорят не о том, что им не хватает или не хватало ни денег и подарков от родителей, говорят о том, что не хватало именно внимания: чтобы выслушали, чтобы интересовались ими, были в курсе их интересов… К сожалению, очень часто у обращающихся за помощью молодых людей уже сформирован стереотип «покупка = внимание к себе», в данном случае, озвучиваются финансовые проблемы (где взять денег, чтобы быть счастливым). Как вы понимаете, корень проблемы – в детстве…
Если у ребенка уже много игрушек, нужно распределить их по пакетам (по 4-5 в каждом), 1 комплект оставить, а остальные убрать. Менять игрушки можно с периодичностью 1 раз в 2-4 недели, постепенно удлинняя интервал. Это поможет ребенку расширять игровые действия с одной и той же игрушкой, будет тренироваться внимание, усидчивость, развиваться воображение.
Как правило, игрушки для взаимодействия со сверстниками используют дошкольники, игрушка становится их проводником в игру. Например, дети играют в роботов и вашему ребенку тоже нужен робот. В этом случае, стоит убедиться, что игрушка действительно помогает ребенку становиться частью общей игры (ее не забирают и ребенок не сидит один пока в нее играют другие). Если игрушки (или другие вещи) для «авторитета» нужны первокласснику или подростку, возможно, стоит обратиться к психологу, который поможет выработать другие способы взаимодействия со сверстниками.

Автор статьи: Филиппова Светлана Анатольевна, к.пс.н., доцент, консультант Центра психолого-педагогической, методической и консультационной помощи (при ТГПУ имени Л. Н. Толстого).

Изображение ru.freepik.com

Другие статьи по этой теме