Невзгоды в раннем детстве создают эффект «снежного кома»

19.09.2022

Недавнее исследование показывает, как невзгоды в раннем возрасте влияют на развитие детей.

Такие переживания, как: бедность, нестабильность в семье, развод родителей или злоупотребление психоактивными веществами - могут привести к изменениям в химическом составе мозга ребенка.

Вместе эти воздействия создают эффект «снежного кома», усугубляя социальное и эмоциональное развитие ребенка.

“Это исследование показывает, как невзгоды влияют на множество систем внутри ребенка”, - говорит ведущий автор Лилиана Ленгуа, профессор психологии Вашингтонского университета и директор Центра благополучия детей и семьи.

«Нарушение нескольких систем самоконтроля запускает каскад нейробиологических эффектов, которые начинаются в раннем возрасте и продолжаются в детстве».

Для исследования в области «развития и психопатологии» исследователи оценивали 306 детей с интервалом более двух лет, начиная с 3-летнего возраста участников и заканчивая 5 с половиной годами. Дети принадлежали к различным расовым, этническим и социально-экономическим слоям населения, причем 57 процентов из них считались с низким доходом или близкими к бедности.

Кроме того, исследователи опросили матерей детей о других факторах риска, связанных с плохим состоянием здоровья и поведением детей, включая переходные периоды в семье, нестабильность в семье и негативные жизненные события, такие как жестокое обращение или лишение свободы одного из родителей.

На основе этих данных исследователи проверили функциональные навыки детей с помощью ряда видов деятельности, а также с помощью образцов слюны определили реакцию гормона на стресс, называемый суточным кортизолом.

Кортизол “помогает нам справиться с трудностями”, - говорит Ленгуа, и, как правило, действует по ежедневной схеме: он повышается ранним утром, помогая нам проснуться. Он наиболее высок утром — думайте о нем как о энергии, необходимой для встречи нового дня, — а затем начинает падать в течение дня. Но, по ее словам, у детей и взрослых, которые сталкиваются с постоянным стрессом, картина иная.

“Что мы видим у людей, испытывающих хронические невзгоды, так это то, что их утренний уровень довольно низок и остается неизменным в течение дня, каждый день. Когда кто-то постоянно сталкивается с высоким уровнем стресса, реакция на кортизол становится невосприимчивой, и система перестает реагировать. Это означает, что у них нет того уровня кортизола, который им необходим, чтобы быть внимательными, бодрыми и эмоционально готовыми к решению ежедневных проблем”.

Для оценки функциональных навыков исследователи выбрали подходящие для дошкольников занятия, в которых оценивалась способность каждого ребенка следовать указаниям, концентрировать внимание и предпринимать необходимые действия.

Например, в игре под названием «Голова-носки-колени-плечи» правила гласят, что дети должны делать противоположное тому, что им говорит исследователь: если исследователь говорит «дотронься до головы», ребенок должен коснуться пальцев ног. В другом упражнении дети взаимодействуют с двумя марионетками — обезьяной и драконом — но должны следовать только инструкциям обезьяны.

Когда дети следуют некоторым инструкциям в этих и подобных мероприятиях, они, как правило, обладают лучшими социальными навыками и лучше справляются со своими эмоциями в стрессовых ситуациях. Дети, которые хорошо справлялись с этими заданиями, также, как правило, имели более типичные образцы суточного уровня кортизола.

Но дети, которые были в семьях с более низким доходом и тяжелыми жизненными обстоятельствами, как правило, имели более низкий функциональный навык, так и нетипичный суточный уровень кортизола. Каждый из них способствовал увеличению проблем с поведением и снижению социально-эмоционального навыка у детей, когда они собирались пойти в детский сад.

Исследование показывает, что низкий доход и невзгоды влияют не только на адаптацию детей, но и на их систему саморегуляции, которая затем усугубляет проблему адаптации детей. «В совокупности это похоже на эффект «снежного кома», когда побочные эффекты складываются вместе», — говорит Ленгуа.

В то время как прошлые исследования указывали на влияние неблагоприятных факторов на функциональный навык и на специфическую взаимосвязь с кортизолом, новое исследование показывает дополнительные эффекты с течением времени, говорит Ленгуа.

«Исполнительная функция — это показатель, который представляет функционирование когнитивной регуляции. Кортизол — это нейроэндокринная реакция, автоматическая реакция, и они постоянно проявляются как связанные друг с другом и влияющие на поведение детей».

Перевод Елена Толстоухова

Оригинал

Изображение от bearfotos на Freepik

Другие статьи по этой теме